JUEVES 18 DE JUNIO

lezquerroe01@larioja.edu.es

Hola a tod@s

Hoy voy a hacer mención especial a los dos niños de clase que van a cumplir años a lo largo de este verano...Iker Rodriguez cumple años el 28 de Julio y Dylan que cumple años el 14 de Agosto¡¡¡ Si estuviésemos en clase también hubieseis tenido vuestra corona...y la verdad es que tengo que pensar algo para celebrar todos estos cumples que hemos celebrado en la distancia en Septiembre...ojalá podamos celebrarlo como os merecéis...pero desde aquí tampoco vamos a dejar de hacerlo, así que os cantamos todos CUMPLEAÑOS FELIZ. Deseamos que paséis, aunque aún quedan muchos días, un cumple genial... y tal y como haríamos en clase, le hacemos un dibujo a los compis, bien bonito...y lo guardamos para llevarlos a la vuelta...

Y venga, ahora continuamos con nuestra asamblea y escuchamos cómo hablan las letras. 

La actividad que os propongo hoy es parecida a una que os propuse la semana pasada y que vi que la habíais hecho genial..esta vez es un poco más larga. En lugar de una palabra...ahora tenéis que descifrar un mensaje...este mensaje va de mi...para tod@s vosotros...a ver a ver quien lo hace genial y descubre mi mensaje...

Ya sabéis pongo en cada recuadro la inicial del dibujo...cada fila en una palabra del mensaje....a ver, a ver...

Pues eso, el mensaje lo dice todo, va para mis peques y por supuesto para vosotros,  familias, que habéis estado ahí siguiendo mis recomendaciones y tratando de hacer las cosas lo mejor posible para vuestros hij@s...mi más sincero reconocimiento...

Y ahora vamos a trabajar un  poquito el razonamiento verbal, con estas analogías...a ver que bien establecen relaciones entre conceptos estos peques... Vosotros, los adultos se lo leemos y ell@s tienen que terminar la relación...dejarles que razonen las respuestas..os pueden sorprender...

Fenomenal chic@s...bueno familias ya sabéis que aquí lo que he intentamos es que tengáis una idea de cositas que trabajamos en clase a diario...son orientativas, por que como os llevo diciendo desde el principio, vosotros sois los que tenéis que adaptar un poco al nivel de vuestros hij@s...o adaptar la actividad en sí...lo que he hecho esta temporada ha sido tratar de ayudaros en esta tarea tan complicada que como padres os ha tocado desarrollar...

Vamos también con uno de los últimos cuentos que os propongo un cuento para reirnos un poco... EL GALLO KIRIKO

Hasta mañana chic@s¡¡ Un beso muy grande.

JUEVES 4 DE JUNIO

lezquerroe01@larioja.edu.es

Hola a tod@s

¿cómo va la semana? ya estamos a jueves familias y de verdad de verdad que os envío mucha energía y mucho ánimo para sobrellevar todo esto...

Vamos a comenzar con la asamblea del jueves y escuchamos cómo hablan las letras.

Muy bien y ahora la actividad de hoy que la podéis hacer fácilmente en una hoja. Solamente con unos rotuladores y un lápiz podemos diseñar una actividad así de chula. Con ella trabajamos la atención, la concentración, la discriminación visual...Vamos que como las propuestas estas semanas, con poca cosa trabajamos aspectos muy importantes...

Hacemos dos recuadros en uno mas grande y uno más pequeño. Con puntos, uno rodeado, otro con una código, con tres colores diferentes...en el recuadro grande puntos de colorines...¿qué tienen que hacer ellos? seguir el modelo...trabajan la atención y la concentración... vamos a ello¡¡¡¡

Y hoy también os voy a proponer una actividad de coordinación oculo-manual que igual la estáis llevando a cabo pero que si no es así os aconsejo que lo llevéis...RECORTAR. Os propongo unos modelos que podéis dibujarlos para que los recorten...pero es opcional...En clase estábamos comenzando a trabajar el uso de este utensilio pero como todo en esta vida, necesita un poco de práctica...Cuando dejemos una tijera en sus manos...marcarles muy bien lo que no se puede cortar con ella (ni ropa, ni pelos...jeje no está demás recordérselo) y es mejor que la utilicen bajo vuestra supervisión. 

Si hacemos tiras y en ellas dibujamos las líneas que hay que recortar también las resultará mucho más sencillo, probar a hacerlo, por que la coordinación que se necesita para recortar no es sencilla...pero intentarlo y dejarles recortar...

Cuento de hoy; NO QUIERO EL CABELLO RIZADO

Muy bien chicos pues lo dejamos ya d¡por hoy...a ver si tengo por ahí alguna foto más...

HASTA MAÑANA CHIC@S

MARTES 2 DE JUNIO

lezquerroe01@larioja.edu.es

Hola a tod@s

Antes de nada, por favor quienes no hayáis enviado la foto para la revista quiero recordaros que me la tenéis que enviar entre hoy y mañana, por favor, tenemos que realizar el montaje, así que por favor enviarla ya.

Vamos a comenzar animados el martes y vamos a trabajar un poquito, ya sabéis, asamblea y es cuchamos cómo hablan las letras.

Vamos con la tarea de hoy;

Hoy os propongo una actividad muy divertida, y la que requiere también concentración por parte de los peques...vamos a ver si me sé explicar...

1º Vamos a trabajar los números de forma gráfica y de concepto, con puntos. Vamos a dividir el folio en dos partes y cada parte en cuatro columnas, luego ponemos en una de las partes del folio números y puntitos, tal que así:

2º Ahora se trata de descifrar el código al revés. Lo que está en números lo ponemos en puntos y lo que está en puntos lo ponemos en números. ¿Se entiende? Necesitamos hacer el ejercicio de decodificar y poner de forma inversa, lo que requiere concentración para hacerlo bien...el ejemplo que os propongo sería así;

Me encanta está actividad.... Los puntos y los números que os propongo las podéis utilizar, pero podéis ponerles las que vosotr@s queráis... incluso podéis poner primero solo números y que lo pasen a puntos, o solo puntos y que lo pasen a número...ya cuando mezcláis el grado de dificultad aumenta y por lo tanto tienen que estar más atentos.

Ahora que tenemos la atención muy alerta, vamos con otra actividad muy sencilla, entre los objetos busca los juguetes y escribe su nombre en un papel...vamos con ello...

Fenomenal¡¡¡ Vamos con el cuento de hoy;LA OCA LUCÍA

Muy bien y ahora voy a ver que fotos tnego por ahí...

UN ABRAZO ENORME CHIC@S...

MIÉRCOLES 27 DE MAYO

lezquerroe01@larioja.edu.es

Hola a tod@s

   

   ¿qué tal estáis todos? Bueno supongo que ya normalizando esta situación tan anómala...ahora salir con ellos es otra historia, aprovechar para que corran, salten y disfruten de todo lo que se han visto privados hasta ahora.

Y como os digo siempre, también hay un ratito para trabajar un poco, vamos con la asamblea de hoy y escuchamos cómo hablan las letras.

Y hoy miércoles nos deja Conchi un mensaje y unas actividades;

¡Hola chic@s!

Como ya os dije, hoy empezamos con algo nuevo. ¡Y estoy segura que lo vais a hacer requetebién!

Palabras encadenadas

Pensad en la última sílaba de la palabra de la izquierda y buscad la palabra de la derecha que empieza por esa sílaba. Y así sucesivamente.

¡Nada más por hoy campeones!

¡Hasta el viernes!

Vamos con la tarea que os propongo yo hoy. Es una tarea en la que vamos a trabajar la atención, y la discriminación visual.  Son unas láminas con un montón de objetos superpuestos, vosotros tendréis que ir nombrándolos.

( Dejarles solos que hay veces que les puede costar aunque a nosotros nos parezcan sencillos, dejarles que los observen y discriminen ellos los objetos que ven, cómo mucho vosotros les podéis decir el número de objetos que hay) Venga aquí tenéis las láminas;

1º

2º

3º

Y ahora podemos darle una vueltita a la actividad, vamos a escribir en una hoja el nombre de los objetos que vemos (no tienen que escribir el de todos los objetos, pero si unos cuantos,sobretodo los más cortos) Estoy segura que los vais a hacer genial...

Y los razonamientos de hoy los hacemos orales, se trata de asociar características de objetos, vamos a pensar objetos que tienen una característica en común con los uqe yo os propongo,( podeis poner ejemplos para ayudarle), pero que piensen...

Muuuuy bien chic@s que de cositas sabéis hacer ya y que en forma tenemos esos cerebros...estoy supercontenta con vuestro trabajo.

Vamos con el cuento de hoy; TE QUIERO (CASI SIEMPRE)

Y aquí van algunas fotitos más;

LUNES 18 DE MAYO

Hola a tod@s

¿qué tal estáis? ¿cómo ha ido el fin de semana?. Todos los lunes antes de la asamblea dedicamos unos minutos a que ellos cuenten una cosa de las que han hecho durante el fin de semana, que quieren contar a sus compañeros...en casa no puede ser lo mismo, pero la verdad es que es una buena actividad para trabajar el lenguaje espontáneo y para que ordenen poco a poco el tiempo en su mente. Por lo que hoy vamos a comenzar hablando con ellos. Que os cuenten que es, de lo que hayáis hecho el fin de semana, lo que más les ha gustado...(además descubriremos un montón de cosas de como han sentido ellos ese tiempo y sobre sus gustos...)

Y continuamos con la asamblea...y escuchamos como hablan las letras.

Continuamos con una actividad divertida que nos tiene que hacer pensarlo un ratito...vamos allá. Tenemos que ver casa fila y ordenar por tamaño que aparece en ella...de mayor a menor tamaño. Puede ser una actividad muy completa:

1º Tienen que nombrar todos los objetos o animales que aparecen.(trabajamos vocabulario).

2º Ahora que digan cual es el de mayor tamaño, luego el siguiente...(tienen que visualizarlo en la realidad para ello, si necesitan ayuda lo intentamos hacer con preguntas para que sean ellos los que se den cuenta de su error).

3º Podéis intentar que escriban el nombre de las cosas..por lo menos de alguna de ellas(por lo menos los más cortos).

No tienen que ordenar los 20 eh? tiene que ser por fila, cada 4.

4º Otra actividad con esas mismas imágenes...una vez terminadas de ordenar, quitar la imagen de la pantalla y que os digan todos los objetos que recuerden que hay...así trabajamos la memoria. 

Bueno como he comentado esta actividad puede ser muy completa, se os pueden ocurrir más actividades para hacer...

Vamos a continuar con otra actividad de observación. Vamos a ver cuál es el diferente en cada fila...ATENTOS

Espero que hayáis estado tod@s SUPERATENTOS y lo hayáis hecho genial. Ya sabéis que si tenéis alguna duda podéis enviarme un mail y comentármelo, de acuerdo?? Os lo digo siempre, pero ahora más que nunca, estoy aquí para ayudaros en lo que pueda, esta situación es complicada, pero por favor en lo que os pueda ayudar contar conmigo familias.

Vamos con el cuento de hoy; FUERA DE AQUÍ HORRIBLE MONSTRUO VERDE.

Y echamos un vistazo a nuestros momentos de clase, en esta ocasión del curso pasado...os reconocéis?? madre mía lo que habéis crecido...y está Martín¡¡¡¡ como me gusta ver estas fotos...

LUNES 11 DE MAYO

Hola a tod@s

¿cómo ha ido el fin de semana? Bueno chic@s espero que hayáis salido a dar un paseito y estos os sirvan para despejaros y airearnos un poquito. 

Venga vamos allá con esta nueva semana. Hoy lunes realizamos la asamblea (por cierto en las fotos y vídeos que me enviáis me encanta como estáis realizando las asambleas...sois unos SUPERCAMPEONES y me hace una ilusión tremenda el veros). y después de la asamblea ya vemos como hablan las letras.

Y como trabajo os voy a proponer una actividad muy chula, a vosotros en clase os encanta hacer cosas con los ojos vendados o con las bolsas en las que la seño esconde de todo verdad?. Pues hoy os voy a proponer un juego que es muy sencillo de llevar a cabo  y lo podemos hacer con cosas que todos tenemos en casa. Además es estupendo; ya que ayuda al niño a mantener la atención y además ayuda a desarrollar el sentido del tacto. Se trata de la BOLSA MISTERIOSA. !!!!!!Vamos a ello!!!!!!

LA BOLSA MISTERIOSA

¿QUÉ NECESITAMOS?

- Una bolsa mediana de tela (puede ser su bolsa del almuerzo, solo necesitamos que no se vea lo que hay dentro.)

- Objetos que sean de formas y materiales variados (suaves, ásperos, blandos, duros, más grandes, más pequeños...). Por ejemplo: una canica, una cucharilla, un peluche pequeñito, una llave, un silbato, un calcetín, una nuez, un carrete de hilo, etc....cualquier cosa que tengamos por casa.

¿CÓMO VAMOS A JUGAR?

Sin que nos vea el niño, buscamos 5 objetos que él conozca y los metemos dentro de la bolsa.

Le explicamos que vamos a jugar a un juego misterioso y, que sin ver nada, vamos a adivinar las cosas que tenemos dentro de la bolsa.

Podemos jugar de dos formas diferentes:

1ª Diciéndole al niño: Usa tus superpoderes  y, sin mirar, intenta sacar la cuchara de la bolsa (vamos, que si le ponemos un poco de intriga, va a ser mucho más divertido, je, je). 

Y él, solo con el tacto, tendrá que encontrar la cucharilla y sacarla de la bolsa. Así continuaríamos con el resto de objetos.

2º Otra forma sería que él fuese adivinando los objetos , uno a uno, sin que nosotros le hayamos dado ninguna pista.

Sería interesante que, a medida que fuese tocando los diferentes objetos, os fuese describiendo lo que toca. Por ejemplo, estoy tocando algo duro, es redondo, muy pequeño.... Podemos hacer nosotros uno de ejemplo para que al niño le resulte más fácil; incluso podemos jugar con él y sacamos uno cada uno, etc.

¿CÓMO PODRÍAMOS HACER MÁS COMPLETA LA ACTIVIDAD?

(Una vez que ya hemos jugado y que ya sabe lo que hay en la bolsa)

Ejemplos: 

- Saca 3 objetos de la bolsa.

- Saca tantos objetos como dedos te pongo.

- Saca un objeto que empiece por la letra.....

- Saca un objeto que guardemos en la cocina

- ¿Intentamos escribir el nombre de alguna cosita que hay dentro de la bolsa?

- Y así, todo lo que se os ocurra.

Y cómo somos ya unos supercampeones, podemos decirles que traten de escribir los objetos que tocan dentro de la bolsa. 

Esta actividad nos puede dar mucho juego, los peques pueden jugar con vosotros a que adivinéis que objeto está tocando( no lo veis ninguno de los dos) diciendo el sonido por el que empieza el nombre del objeto o decribiendo sus características...

Ya sabéis familias que a través del blog os proponemos actividades pero que vosotros podéis ampliarlas complicarlas o simplificarlas conforme veáis la respuestas de los peques.

Ahora os propongo una actividad de razonamiento, una que nos gusta un montón, LOS INTRUSOS, esta vez con ayuda para el razonamiento. (ya sabéis familias que lo importante en estas actividades es tratar de que lo peques nos razonen) 

Muy bien chicos, muy buen trabajo. 
Vamos con el cuento de hoy; MONSTRUO ROSA

Nada más por hoy, de verdad que espero que en el blog estemos poniendo ideas que os permitan hacer un montón de actividades con los peques, esa es nuestra intención y desde luego nuevamente animaros a hacerlas con ellos, y de verdad que es de admiración vuestra entrega y vuestro esfuerzo, una vez más enhorabuena familias.

Y hoy traigo por aquí otras fotitos de clase... un año después de la que puse el otro día...nos vemos así;

Habéis crecido eh? madre mía cuando os vuelva a ver...os reconoceré???jeje

Venga y pongo otras dos de actividades de clase, contarles a los papás a que jugamos en ellas... Ay madre mía como echo de menos ver vuestras caras de asombro descubriendo cosas nuevas....

Un besazo chic@s

MARTES 28 DE ABRIL

Hola chic@s¡¡¡

   ¿cómo va todo? Venga vamos a por el martes con ganas. Vamos a hacer nuestras rutinas, ya no queda nada para terminar el mes, vamos a escribir que es lo que vamos a comer hoy...y vamos a escuchar como hablan las letras.

Muy bien, si lo han cogido como rutina, nos llevará mucho menos tiempo que si lo hacemos días sueltos. Venga chic@s, y papás, que sé que cuesta un poco ponerles ha trabajar un poquito pero la verdad es que lo hacemos por su bien, vamos a tratar de animarles un poco, supongo que ayer les haría ilusión ver vídeos de clase ¿verdad? Pues eso como cuando estamos en clase, tenemos que intentar tener una rutina aunque sea mínima.

   Vamos con la tarea de hoy. Hoy tenemos unas fichas de dominó incompletas...en un lado tenemos unos puntos, y la otra mitad está en blanco. Se trata de que dibujen los puntos que faltan para llegar al número que aparece arriba, por ejemplo en esta primera ficha, hay cinco puntos, tengo que llegar al 7,en la mitad en blanco habrá que dibujar dos puntos, entendido no? pues vamos con ello...

Venga que ahora que hemos cogido el truquillo nos cuesta mucho menos, vamos con unas poquitas más...

FENOMENAL chicos si las habéis hecho todas, está SUPERGENIAL, habéis hecho trabajar la mente un montón...muy bien.

Ahora vamos a trabajar la memoria. Os pongo dos imágenes, hacemos clic en la primera para ponerla en tamaño más grande y los peques tienen que tratar de memorizar los objetos que hay en ella. Luego hacemos clic en la segunda imagen y tienen que señalar las imágenes que recuerden. Venga que en clase me dejaban alucinada de la memoria que llegan a tener...vamos con ello,

Y ahora la segunda, hacer clic en ella para que no vea esta primera...si no perderá su gracia el ejercicio. Vamos allá, tiene que tratar de recordar los medios de transporte de la primera imagen.

Muy bien chic@s...tenemos el cerebro a tope...me parece genial, es bueno ejercitar el cuerpo, para ya sabéis que en el cerebro también nos salen agujetas, ¿a que sí? Pero con estos ejercicios lo vamos a tener muy en forma. 

Vamos con el cuento de hoy; la segunda parte de uno de nuestros preferidos, LOS LOBOS QUE VINIERON A CENAR.

Y hasta aquí por hoy chic@s, que no sé ya donde guardar los abrazos que os guardo pero que pienso daros todos toditos todos...Un besazo.

VIERNES 24 DE ABRIL

Hola chic@s

Venga chic@s que ya es viernes de nuevo, hemos superado otra nueva semana. Y vamos a tratar de terminar muy bien la semana. Comenzamos con nuestra asamblea, venga familias, que hagan algo, días de la semana, meses,escribir su nombre...y escuchar cómo hablan las letras.

Muy bien chic@s una vez hecha la asamblea vamos a ver que nos cuenta hoy Conchi...
Hola chic@s¡¡¡¡
¿qué tal fueros los ejercicios con la señora lengua?Hoy la dejaremos descansar u poco y nos vamos a dedicar a SOPLAR.!Animaros a hacer algo de lo que os propongo. Abrazos.IDEAS CON MATERIAL RECICLADO PARA TRABAJAR EL SOPLO.

Y hoy yo os voy a proponer una actividad muy chula con PLASTILINA. Ay la plasti con lo que nos gusta... espero que tengáis en casa plastilina, y si no tenemos tampoco es excusa, os dejo una receta de cómo hacer plastilina casera, los peques lo pasan muy bien haciéndola y ya tenemos un material para que jueguen. La plastilina es muy bueno para trabajar la psicomotricidad fina, y si les damos unas plantillas para fijarse, se convierte en una actividad muy completa por que trabaja la atención. Así que vamos con ello, os voy a poner cómo hacer plastilina casera (no tiene por que ser de colores) Enlace aquí.

Y aquí os dejo las plantillas que les propongo, en la parte de arriba, aparece lo que tienen que hacer ellos y luego el montaje...venga a ver que bien nos quedan;

Muy bien chicos que ratito más bueno pasamos siempre con la plasti verdad y la de opciones que puede tener, si ya nos atrevemos a escribir el nombre de lo que han creado es una actividad suuuuper completa.

Y para terminar un razonamiento sencillito; 

Venga como los otros días buscamos, en este caso los muebles, decimos su nombre explicamos en que parte de la casa lo encontramos ¿vale?.

El cuento de hoy es LA VACA QUE PUSO UN HUEVO.

Y nada más chic@s que ha llegado el fin de semana, ya sabéis familias que es bueno estos dos días hacer algo diferente, que les permita a ellos, y a nosotros a diferenciar el tiempo de fin de semana y el tiempo entre  semana, les ayuda a situarse. A partir del domingo se podrá salir con ellos a dar un paseo, es necesario que les expliquemos que es lo que pueden esperar de estas salidas y las normas que nos pongan. Por favor, hablarlo con ellos, explicárles que tienen que hacer y cómo deben actuar, hablarlo antes de salir. Os dejo unas recomendaciones de cómo gestionar esta nueva situación. PAUTAS A LA HORA DE PLANTEAR LAS SALIDAS CON LOS NIÑOS

Un besazo familias.